Velkommen til julemarked lørdag 23.11
|
Velkommen til vårmarked lørdag 1. juni kl. 12.00 - 15.00.
Café - plantesalg - byttemarked.
#lillehammer #lillehammer_regionen #vingnes #vingarparken #gd #innlandet #hvaskjerilillehammer #hvaskjeriinnlandet #vårmarked #cafe #plantesalg #byttemarked #stiklinger #stiklingertilsalgs #loppemarked
Velkommen til vårmarked lørdag 1. juni kl. 12.00 - 15.00.
Café - plantesalg - byttemarked.
#lillehammer #lillehammer_regionen #vingnes #vingarparken #gd #innlandet #hvaskjerilillehammer #hvaskjeriinnlandet #vårmarked #cafe #plantesalg #byttemarked #stiklinger #stiklingertilsalgs #loppemarked
En ivrig gjeng 3. klassinger viser gledelig frem silkebøkene sine. Her fra en periode i norsk, hvor fortellerstoffet var Kongssønnen av Irland.
I tillegg til å skrive og tegne fra fortellingen har de sunget irske sanger og danset til irske folketoner.
Bearbeidelse av lærestoffet
Kunst er ikke primært et fag i steinerskolen, men en måte fagene gripes an på. Når elevene har fått presentert pensum gjennom fortelling, får de ”gjenfortelle” gjennom illustrasjoner og tekst i periodeheftene, og gjennom modellering, skuespill, håndarbeid osv i øvelsesfagene.
Kunstnerisk og håndverksmessig bearbeidelse av lærestoffet involverer mange sider ved eleven og gjør at lærestoffet tilegnes på en personlig måte, tilpasset den enkelte elev.
Målet med det pedagogiske arbeidet er læring og prosesser, ikke resultater. Men barnet trenger stimulans i form av et vakkert og meningsfullt resultat. Derfor er kvalitet og redskaper gjennomtenkt og strukturert. Papiret elevene skriver og tegner på, skal være av god kvalitet. De får bøker med silkepapir mellom arkene slik at fargene ikke smitter over. Fargestiftene er av naturmaterialer, og blyantene yter motstand for at både motoriske og estetiske kvaliteter skal ivaretas. Målet er ikke håndskriften i seg selv, men at barnet erobrer redskapene. Motstanden elevene møter i treverket, leiren, metallet eller i ulike tegneredskaper, styrker barnets vilje til å bestemme retning for en skapelsesprosess.
Elevene får en helhetlig og allsidig undervisning der teoretiske, kunstneriske og håndverksmessige øvelser likestilles. Disse tre feltene vektlegges i alle fag på alle klassetrinn, blant annet ut fra et siktemål om at elevene senere skal kunne ta frie valg i forhold til utdanning og yrke.
(Teksten er hentet fra Steinerskoleforbundets hjemmeside https://www.steinerskole.no/pedagogikk/hva-er-en-steinerskole/).
En ivrig gjeng 3. klassinger viser gledelig frem silkebøkene sine. Her fra en periode i norsk, hvor fortellerstoffet var Kongssønnen av Irland.
I tillegg til å skrive og tegne fra fortellingen har de sunget irske sanger og danset til irske folketoner.
Bearbeidelse av lærestoffet
Kunst er ikke primært et fag i steinerskolen, men en måte fagene gripes an på. Når elevene har fått presentert pensum gjennom fortelling, får de ”gjenfortelle” gjennom illustrasjoner og tekst i periodeheftene, og gjennom modellering, skuespill, håndarbeid osv i øvelsesfagene.
Kunstnerisk og håndverksmessig bearbeidelse av lærestoffet involverer mange sider ved eleven og gjør at lærestoffet tilegnes på en personlig måte, tilpasset den enkelte elev.
Målet med det pedagogiske arbeidet er læring og prosesser, ikke resultater. Men barnet trenger stimulans i form av et vakkert og meningsfullt resultat. Derfor er kvalitet og redskaper gjennomtenkt og strukturert. Papiret elevene skriver og tegner på, skal være av god kvalitet. De får bøker med silkepapir mellom arkene slik at fargene ikke smitter over. Fargestiftene er av naturmaterialer, og blyantene yter motstand for at både motoriske og estetiske kvaliteter skal ivaretas. Målet er ikke håndskriften i seg selv, men at barnet erobrer redskapene. Motstanden elevene møter i treverket, leiren, metallet eller i ulike tegneredskaper, styrker barnets vilje til å bestemme retning for en skapelsesprosess.
Elevene får en helhetlig og allsidig undervisning der teoretiske, kunstneriske og håndverksmessige øvelser likestilles. Disse tre feltene vektlegges i alle fag på alle klassetrinn, blant annet ut fra et siktemål om at elevene senere skal kunne ta frie valg i forhold til utdanning og yrke.
(Teksten er hentet fra Steinerskoleforbundets hjemmeside https://www.steinerskole.no/pedagogikk/hva-er-en-steinerskole/).
7. klasse lærer om middelalderen i hovedfag.
Denne uka har de laget jerngallusblekk, etter gammel oppskrift. Nå tegner og skriver de med penn og blekk i silkebøkene sine, for en mer autentisk opplevelse av middelalderen.
Steinerskolen søker å formidle innsikt som hjelper elevene til å forstå forholdet mellom del og helhet, mellom viktig og uviktig.
Mengden av informasjon barn mottar, er omfattende, så omfattende at enhver pedagogikk må begynne ved erkjennelsen av at rammene for informasjon og kunnskap er grunnleggende. Slik sett blir det eksempelvis viktig å formidle sammenhenger mellom livsformer (økologi), men uten at betydningen av den enkelte del (eksempelvis en plante) reduseres.
Blikket for sammenheng og skjønnhet øves ved hjelp av fordypning som arbeidsform. For å styrke og stimulere barnas konsentrasjon praktiserer steinerskolen en forutsigbar og strukturert skolehverdag som alltid begynner til samme tidspunkt. Dagen starter med hovedtimen, en sammenhengende undervisningsøkt på ca 90 minutter. Dette gir barna anledning til å utnytte den betydelige kapasitet for konsentrasjon de har tidlig på dagen. I periodeundervisningen, som skjer innenfor rammen av hovedtimen, får elevene tid til å fordype seg og til å gjennomtrenge lærestoffet.
Både natur- og kulturfagene gis som periodeundervisning i bolker på tre til fem uker. Etter hovedfag og et lengre friminutt følger de ukentlige øvelsesfagene, herunder språkfag, bevegelsesfag og kunst- og håndverksfag. Enkelte fag, som matematikk og morsmål, gis både som fordypende hovedfag og ukentlige øvelsesfag.
Når en periode er avsluttet, ferdigstilles elevenes periodehefter, undervisningsstoffet oppsummeres, og fra en passende alder gis det en kunnskapsprøve i undervisningsstoffet.
Temaene for periodene er tilbakevendende fra år til annet; slik føres fag og temaer videre gjennom skoleløpet. Det legges til rette for at elevene selv etter hvert kan få øye på de store linjene innad og mellom fagene.
(Teksten er hentet fra Steinerskoleforbundets hjemmeside https://www.steinerskole.no/pedagogikk/hva-er-en-steinerskole/).
7. klasse lærer om middelalderen i hovedfag.
Denne uka har de laget jerngallusblekk, etter gammel oppskrift. Nå tegner og skriver de med penn og blekk i silkebøkene sine, for en mer autentisk opplevelse av middelalderen.
Steinerskolen søker å formidle innsikt som hjelper elevene til å forstå forholdet mellom del og helhet, mellom viktig og uviktig.
Mengden av informasjon barn mottar, er omfattende, så omfattende at enhver pedagogikk må begynne ved erkjennelsen av at rammene for informasjon og kunnskap er grunnleggende. Slik sett blir det eksempelvis viktig å formidle sammenhenger mellom livsformer (økologi), men uten at betydningen av den enkelte del (eksempelvis en plante) reduseres.
Blikket for sammenheng og skjønnhet øves ved hjelp av fordypning som arbeidsform. For å styrke og stimulere barnas konsentrasjon praktiserer steinerskolen en forutsigbar og strukturert skolehverdag som alltid begynner til samme tidspunkt. Dagen starter med hovedtimen, en sammenhengende undervisningsøkt på ca 90 minutter. Dette gir barna anledning til å utnytte den betydelige kapasitet for konsentrasjon de har tidlig på dagen. I periodeundervisningen, som skjer innenfor rammen av hovedtimen, får elevene tid til å fordype seg og til å gjennomtrenge lærestoffet.
Både natur- og kulturfagene gis som periodeundervisning i bolker på tre til fem uker. Etter hovedfag og et lengre friminutt følger de ukentlige øvelsesfagene, herunder språkfag, bevegelsesfag og kunst- og håndverksfag. Enkelte fag, som matematikk og morsmål, gis både som fordypende hovedfag og ukentlige øvelsesfag.
Når en periode er avsluttet, ferdigstilles elevenes periodehefter, undervisningsstoffet oppsummeres, og fra en passende alder gis det en kunnskapsprøve i undervisningsstoffet.
Temaene for periodene er tilbakevendende fra år til annet; slik føres fag og temaer videre gjennom skoleløpet. Det legges til rette for at elevene selv etter hvert kan få øye på de store linjene innad og mellom fagene.
(Teksten er hentet fra Steinerskoleforbundets hjemmeside https://www.steinerskole.no/pedagogikk/hva-er-en-steinerskole/).
2. klasse har laget drømmefangere🧶🌰
Hadde du ikke mulighet til å delta på åpen dag, men er fortsatt nysgjerrig på vår pedagogikk og skole?
Fortvil ikke.
7. mars og 6. mai er det besøksdag for kommende førsteklassinger.
Dersom du ønsker å søke ditt barn inn til Lillehammer Steinerskole, tar du kontakt med kontoret på telefon 61 25 83 46 eller daglig leder 414 14 615.
2. klasse har laget drømmefangere🧶🌰
Hadde du ikke mulighet til å delta på åpen dag, men er fortsatt nysgjerrig på vår pedagogikk og skole?
Fortvil ikke.
7. mars og 6. mai er det besøksdag for kommende førsteklassinger.
Dersom du ønsker å søke ditt barn inn til Lillehammer Steinerskole, tar du kontakt med kontoret på telefon 61 25 83 46 eller daglig leder 414 14 615.
Har du barn som skal begynne på skolen til høsten, men er usikker på om barnet egentlig er modent for dette? Ønsker du en skolehverdag uten skjerm for de yngste elevene? Syns du praktiske fag bør få større plass i skolen?
Det finnes et alternativ til den offentlig skolen. Et alternativ med en egen godkjent læreplan, hvor elevene lærer like mye som i offentlig skole, bare til andre tider. Er du nysgjerrig på dette alternativet, så har du mulighet til å finne ut mer førstkommende lørdag.
Lørdag 10. februar står lærere, foresatte og elever klare til å ta deg imot, vise deg rundt og svare på det du måtte lure på om vår skole. Ta turen til Lillehammer Steinerskole, Heimtunvegen 36, rutebuss 3 (Vingnes). Vi er der mellom 12.00 og 15.00.
Velkommen til store og små.
Har du barn som skal begynne på skolen til høsten, men er usikker på om barnet egentlig er modent for dette? Ønsker du en skolehverdag uten skjerm for de yngste elevene? Syns du praktiske fag bør få større plass i skolen?
Det finnes et alternativ til den offentlig skolen. Et alternativ med en egen godkjent læreplan, hvor elevene lærer like mye som i offentlig skole, bare til andre tider. Er du nysgjerrig på dette alternativet, så har du mulighet til å finne ut mer førstkommende lørdag.
Lørdag 10. februar står lærere, foresatte og elever klare til å ta deg imot, vise deg rundt og svare på det du måtte lure på om vår skole. Ta turen til Lillehammer Steinerskole, Heimtunvegen 36, rutebuss 3 (Vingnes). Vi er der mellom 12.00 og 15.00.
Velkommen til store og små.
For noen år tilbake investerte skolen i et samisk flagg. Nå har det blitt tradisjon at hele skolen samles for flaggheising og joik hver 6. februar.
Gratulerer med dagen.
#samefolketsdag #samefolketsnasjonaldag #nasjonaldag #joik #flaggheising #fellesskap #kulturformidling #gdbilder #lillehammer #gudbrandsdalen #steinerskole #waldorfeducation #vingnes
For noen år tilbake investerte skolen i et samisk flagg. Nå har det blitt tradisjon at hele skolen samles for flaggheising og joik hver 6. februar.
Gratulerer med dagen.
#samefolketsdag #samefolketsnasjonaldag #nasjonaldag #joik #flaggheising #fellesskap #kulturformidling #gdbilder #lillehammer #gudbrandsdalen #steinerskole #waldorfeducation #vingnes
Alltid inspirerende å besøke @steinerhoyskolen
5. - 7. klasse har vært på @lillehammerkunstmuseum i regi av @dksinnlandet
Se så mye fint de lagde og tok med tilbake til skolen vår.
5. - 7. klasse har vært på @lillehammerkunstmuseum i regi av @dksinnlandet
Se så mye fint de lagde og tok med tilbake til skolen vår.
This error message is only visible to WordPress admins
There has been a problem with your Instagram Feed.
Hva er Steinerskolen?
1. klasse
For steinerskolens pedagogikk står 6-åringens liv i 1. klasse i forberedelsens tegn. Det skal legges en grunn for den videre skolelæring, en læring som først i neste fase blir klart preget av barnets egen bevissthet om seg selv som lærende.
Karakter- og eksamensfri
Pedagogikk
Steinerskolen er et faglig-pedagogisk alternativ til den offentlige skolen. Skolen er også en karakter- og eksamensfri skole, og vi har et SFO-tilbud som er i tråd med skolens pedagogiske impulser.
Barne- og ungdomsskolen
Om skolen
Lillehammer Steinerskolen er en barne- og ungdomsskole på Vingnes, Lillehammer. Steinerskolen er godkjent som en karakterfri og eksamensfri grunnskole. Alle våre elever kan likevel søke seg til videregående skole, på lik linje med elever fra offentlig skole, med de skriftlige vurderingene de får fra skolen etter endt grunnskole. Vi har et bra SFO tilbud og egen skolebuss med organisert bussvakt for de minste elevene.
pedagogikk
Hvorfor velge Steinerskolen?
Steinerskolene har en egen pedagogikk som er et alternativ til den offentlige skolen. Skolens mål er å skape en livslang motivasjon for læring gjennom engasjement, nysgjerrighet og undring. Les mer om dette og andre gode grunner til å velge Steinerskolen.
Les mer